Quels désirs des états d’âme des jeunes du Lycée Montaigne ?

Quel temps plus fort que de célébrer Le printemps des poètes à l’occasion de la naissance de la nature, d’une nouvelle saison ?

Faire vivre la poésie et inciter les jeunes à tenir leurs plumes, composer des vers et se lancer dans le monde de leur rêve est un objectif primordial dans la réalisation de soi. 

Cette année, diverses actions ont été prévues pour célébrer ce printemps des poètes ayant comme thème le désir.

Ce terme, en portugais, nous relie aux étoiles qui ressemblent à ces points scintillants dans l’obscurité mieux que les mots et les désirs de ces jeunes innocents, rêveurs et enthousiastes futurs citoyens.

Autre chose qu’un pays, qu’un moment, qu’une vie, les élèves de 6^e B et C ont rêvé et exprimé leurs désirs dans des calligrammes qu’ils ont reproduits.

Quant à nos jeunes élèves de 3^e, ils ont tenu leurs plumes, laissé libre cours à leur imagination et composé des poèmes traduisant leurs désirs les plus profonds et les plus authentiques. On dirait des Baudelaire, des Verlaine, des Hugo et pourquoi pas des jeunes du Lycée Montaigne ?

Félicitations à notre Ambassadeur En Herbe Joachim Schutz en CM2 A, lauréat de la finale de la zone Proche-Orient 2021, pour la catégorie du Cycle 3.

Notre cher élève a mérité cette victoire, lui qui a évoqué, avec authenticité, la question de la nationalité libanaise non attribuée aux enfants d’une mère libanaise et d’un père étranger.

Félicitations à la famille Schutz, à la famille du Lycée Montaigne et à notre honorable Ambassadeur en Herbe, Joachim.

Le Lycée Montaigne célèbre le 32^e anniversaire de la semaine de la presse

S’informer pour comprendre le monde ! Tel est le thème de la SPME pour l’année 2021.

Un thème assez vaste permettant de revenir aux fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information.

Dans ce contexte, les CM2, les 4^e et la seconde ont été initiés aux différentes sources d’information, aux différents médias et au concept de la liberté d’expression.

Les CM2 ont découvert également les différents types d’images et ont appris à bien vérifier la source de l’image, la date de publication, le nom du journaliste… ils ont découvert en particulier la caricature et ont compris que l’objectif de ce genre de dessin de presse est de faire rire, réagir et réfléchir.

Les 4^e, quant à eux, ont été initiés au développement de l’esprit critique en découvrant la diffusion de l’information via les réseaux sociaux. Cette problématique a été évoquée lors de l’intervention de la journaliste Philippine de Clermont qui a partagé avec nos jeunes son expérience dans le domaine des médias. Correspondante et interlocutrice désignée pour relayer de façon régulière l’information, Mme de Clermont-Tonnerre a eu l’amabilité de partager quelques-uns de ses articles, afin de montrer aux élèves selon quels critères les informations sont sélectionnées et comment les rédiger.

La dernière partie de l’intervention a été consacrée aux questions posées par les élèves à la journaliste sur plusieurs aspects de ce métier : la formation requise pour devenir journaliste, la dangerosité du métier, le profil psychologique nécessaire…

Nos jeunes adolescents ont conçu des dépliants dans lesquels ils ont diffusé une charte d’utilisation des réseaux sociaux à leurs pairs.

Finalement, les élèves de seconde ont vu se développer leur goût pour l’actualité ce qui leur permet de se forger leur identité de citoyen. Ils ont appris les caractéristiques d’une ligne éditoriale et lors de l’intervention du journaliste Bachir El Khoury, ils ont réinvesti leurs acquis quant au rôle des médias dans notre monde d’aujourd’hui, de la différence entre « fake news » et les fausses informations, et ont appris comment construire un article, lors d’un partage d’écran de plusieurs supports. Khoury. En outre, ils ont découvert que le Liban est classé 102^e sur la carte des pays où la liberté d’expression est privilégiée ; finalement la séance a été clôturée par un échange avec les élèves qui se sont montrés fort actifs et intéressés.

Dans le cadre des concours proposés aux élèves du Lycée Montaigne, les classes de 4ème ont participé au concours PLUMIER D’OR. Il s’agit d’un concours de langue française qui se déroule en classe, comprenant une épreuve de grammaire et une épreuve de production écrite.

La meilleure copie sélectionnée dans chaque classe a été envoyée au jury de la DÉFENSE DE LA LANGUE FRANÇAISE.

Nous avons le plaisir de vous annoncer que nos deux candidats Michaelle Tauk en 4ème A et Maximilian Abdallah en 4ème B ont été les seuls gagnants de tout le Liban.

Félicitations à nos deux champions ! Nous sommes fiers de vous !

La francophonie célèbre son 51^e anniversaire au Lycée Montaigne !

La création de l’Agence de coopération culturelle et technique a eu lieu le 20 mars 1970, il y a 51 ans de cela déjà.

Ses objectifs ont évolué au fil du temps pour donner naissance, en 2005, à l’Organisation Internationale de la Francophonie.

Ainsi le mois de mars est le mois de la Francophonie ; pour cela, célébrer une langue commune et le dialogue culturel deviennent un rituel mitigé. Dans ce cadre, les élèves de CM1 ont découvert le concept de la Francophonie, son historique, la symbolique du logo, la répartition des locuteurs francophones sur les continents et ont reproduit les drapeaux de ces pays qui seront mis en valeur lors de l’exposition virtuelle qui aura lieu le 20 mars à l’occasion de la journée de la francophonie. cliquez ici pour voir la vidéo https://youtu.be/kd9WzGzlSJg 

Les élèves ont également rencontré, lors d’une séance virtuelle, l’écrivain libanais, Alexandre Najjar qui a remporté le Grand Prix de La Francophonie, décerné par l’Académie Française.

M. Najjar a parlé de l'importance de la lecture, de son métier d'écrivain, du rôle de la francophonie dans la mondialisation et de l’importance du prix qu’il a obtenu, puis a répondu aux questionnements des élèves, résumant ainsi les qualités d’un homme modeste qui, par sa plume, traduit la culture d’une nation, voire d’un monde passionné par la langue de Molière.

Cette rencontre qui restera gravée dans leurs souvenirs, leur assurera une ouverture au monde et un enrichissement culturel.

Bonne fête de la francophonie !

Félicitations à nos « Ambassadeurs en Herbe» 

Cette année, le Lycée Montaigne a participé au concours “Ambassadeurs en herbe” organisé par l’AEFE. Il s’agit de mettre en valeur l’éloquence des élèves au service d’idées fortes qu’ils souhaitent porter. 17 élèves ont fait preuve de grande persévérance et se sont portés volontaires pour représenter le Lycée Montaigne en tant qu’Ambassadeurs en Herbe. 

Ce n’était pas un simple jeu mais une expérience inoubliable qui restera gravée dans leur mémoire. 

Des discours prononcés traduisent la maturité de nos jeunes et un haut degré de prise de conscience sur des sujets portant sur l’Egalité, la Fraternité et la Citoyenneté dans un monde qui se voit déchiré par l’individualisme. 

Le jury de l’établissement a eu beaucoup de difficultés à sélectionner les deux meilleures vidéos par cycle. Finalement 4 lauréats représenteront le lycée Montaigne à la finale-zone du Proche-Orient : 

Joachim Schutz (CM2 A) 

Farouk Keyrouz (CM2 B) 

Clara Merhi (5^e) 

Cyril Khoury (1ere)

Toutefois, tous les candidats qui ont participé au concours sont considérés ambassadeurs en herbe de l’établissement et un diplôme leur sera décerné dès que la situation sanitaire sera propice. 

Félicitations à tous les candidats pour les ailes qui leur permettront de s’envoler vers un avenir prometteur et qui les guideront vers la voie du succès ! 

Félicitations aux quatre lauréats pour cette réussite, dans l’espoir d’entendre leurs voix parcourir le monde. 

Citoyens et citoyennes, égaux et solidaires au Lycée Montaigne à l’ère du Covid-19

Dans cette période tumultueuse de l’histoire humaine, un besoin surgit du plus profond de la planète Terre, de nos âmes et de notre humanisme : devenir des citoyens qui savent vivre pour les autres, développer l’altruisme et enterrer à jamais notre égoïsme.

Cette nécessité s’est traduite au Lycée Montaigne en actions, activités et compétences. Une famille éducative qui ne cesse de se montrer à la hauteur des épreuves et se trouve pionnière dans la mise en place d’actions mettant au premier rang de l’échelle de sa mission, la formation de « citoyens et citoyennes, égaux et solidaires capables de relever les défis de demain ».

En vue de concrétiser cette thématique adoptée, cette année pour célébrer la semaine des lycées français du monde, les enseignants se sont mobilisés, malgré les obstacles et l’absence des élèves au sein de l’établissement, pour créer un cadre de citoyenneté par de multiples activités.

Une rentrée exceptionnelle pour des citoyens en sécurité, à l’époque du Covid-19 !

En effet, les élèves ont appris que la citoyenneté relève de leur propre entité, transcende le lieu et le temps et dépasse les groupes primaires auxquels ils appartiennent pour se lancer dans un monde à la fois illimité et interdépendant.

Cette valeur universelle qui voit le jour à l’époque du Covid-19, a été traduite en panneaux d’affichage accueillant les élèves pour une rentrée qui suppose une distanciation et où les camarades doivent éviter un salut amical après des mois d’absence.

Ces affichages initient les enfants des cycles 1 et 2 aux gestes à retenir pour se protéger et protéger les autres.

D’autre part, les élèves de CM1, CM2 et 6^e se sont exprimés sur ce qui les a marqués l’été dernier, dans des dessins et peintures voyant ainsi naitre de petits artistes en herbe.

Ces chefs d’œuvre, font surgir les émotions et les sentiments des élèves face à leur capitale sanglantée et au virus qui ravage le monde.                                                                               

Etre citoyen dans un pays singulier !

En outre, à l’occasion de la fête de l’indépendance du Liban qui coïncide le 22 Novembre, les élèves du collège et du lycée ont rencontré, par niveau et en visioconférence des personnalités libanaises tels Oussama El Rahbani, Nadine Labaki et Khaled Mouzannar, Tania Kassis, Edmond Sassine et Malek Khoury.

Ces multiples visioconférences ont favorisé une ouverture au monde et un échange culturel patriotique aux niveaux de la musique, de l’histoire, de l’appartenance à sa patrie et du rôle du citoyen.

Les personnalités ont échangé avec les élèves et débattu sur le rôle de la presse et de l’art dans la renaissance du Liban futur et le profil d’un leadecadre de la mission éducative du Lycée Montaigne. Elles éveillent le sens critique chez les élèves et les incitent à réfléchir aux valeurs de la citoyenneté qui dépassent les frontières de leur pays.